我與神明一換七 作品
第90章 該救誰?
它的正確答案是什麼,完全取決於出題人想考你什麼!
如果出題人想考驗你的理智,那毫無疑問,答案就是“拉動拉桿”。
畢竟,論對人類社會的貢獻而言,5個物理學家的價值,可是比一個小屁孩的價值大多了。
但是,如果出題人想考驗你的“公正”,答案自然就是“不拉動”。
五個物理學家的命是命,這不假,可小孩子的命也是命!
而且,電車本來就是在物理學家們那條軌道上行駛的,按照命運的發展,該死亡的本來就是他們。
自己沒有資格,拿一個無辜孩子的命,去抵他們的命!
……
還有,再從另一個“道德”的角度講。
物理學家們是被迫綁在軌道上的,他們主觀上沒有錯誤,被救下來情有可原。
這個小孩子明明沒有被限制行動,卻依舊淘氣的在另一條軌道上玩耍。如果不是因為他擋在另一條軌道上,自己完全可以毫無負擔的拉下“拉桿”。
所以,是這個小孩子間接導致了五位物理學家的死亡!
因此,從這個角度去講,這個小孩子替物理學家們去死,也是理所應當的!
……
這道題的可出發點太多了!
李寒窯眉頭緊緊的皺在一起,滿眼的煩躁。
他根本沒辦法判斷,出題人的落點究竟在哪裡!
是考我聖母不聖母?
不對!
舒組長曾經說過,禍裔永遠站在人類這一邊!從這一點出發,考生有一點點“聖母”,應該不被春秋學院排斥。
再者說了,“聖母”這個落腳點太籠統,應該不是出題人的本意。
但是,如果以“禍裔永遠站在人類這一邊”這句話作為出題點思考的話,好像也不太對!
畢竟,物理學家和小孩子都是人類,救誰都是站在人類這一邊,同時也殺死了另一方人類。
李寒窯將牙齒咬的咯吱作響,他只感覺自己頭都大了。
“你們有什麼思路嗎?該救誰?”
李寒窯猛的抬頭,問向另外三個禍裔考生。
……
如果出題人想考驗你的理智,那毫無疑問,答案就是“拉動拉桿”。
畢竟,論對人類社會的貢獻而言,5個物理學家的價值,可是比一個小屁孩的價值大多了。
但是,如果出題人想考驗你的“公正”,答案自然就是“不拉動”。
五個物理學家的命是命,這不假,可小孩子的命也是命!
而且,電車本來就是在物理學家們那條軌道上行駛的,按照命運的發展,該死亡的本來就是他們。
自己沒有資格,拿一個無辜孩子的命,去抵他們的命!
……
還有,再從另一個“道德”的角度講。
物理學家們是被迫綁在軌道上的,他們主觀上沒有錯誤,被救下來情有可原。
這個小孩子明明沒有被限制行動,卻依舊淘氣的在另一條軌道上玩耍。如果不是因為他擋在另一條軌道上,自己完全可以毫無負擔的拉下“拉桿”。
所以,是這個小孩子間接導致了五位物理學家的死亡!
因此,從這個角度去講,這個小孩子替物理學家們去死,也是理所應當的!
……
這道題的可出發點太多了!
李寒窯眉頭緊緊的皺在一起,滿眼的煩躁。
他根本沒辦法判斷,出題人的落點究竟在哪裡!
是考我聖母不聖母?
不對!
舒組長曾經說過,禍裔永遠站在人類這一邊!從這一點出發,考生有一點點“聖母”,應該不被春秋學院排斥。
再者說了,“聖母”這個落腳點太籠統,應該不是出題人的本意。
但是,如果以“禍裔永遠站在人類這一邊”這句話作為出題點思考的話,好像也不太對!
畢竟,物理學家和小孩子都是人類,救誰都是站在人類這一邊,同時也殺死了另一方人類。
李寒窯將牙齒咬的咯吱作響,他只感覺自己頭都大了。
“你們有什麼思路嗎?該救誰?”
李寒窯猛的抬頭,問向另外三個禍裔考生。
……