第918章 數學教授去當水管工

　　“以上是我對腦泉爭議性言論的回應，接下來是我本次演講的正式內容！”

　　“與其討論少數人智商提升的威脅，不如討論絕大多數人智商提升的未來。”

　　“長期以來，智商水平其實是制約人類發展的關鍵因素，平均智商90，和平均智商150，整個發展面貌必然是完全不同的。”

　　“各國都在重視教育投資，其實是一樣的原理，高學歷群體佔比大，和目不識丁的人佔比大，整個社會面貌也是不同的。”

　　“當然，也會出現一些意外情況，我想起一個歐洲老段子，數學教授去當水管工。”

　　“有位數學教授家裡水管壞了，請一個水管工來修，水管工修完以後出賬單，數學教授驚叫起來，上帝啊，你才修了三十分鐘，賺的錢比我上三天課還多！這樣我還當什麼數學教授啊，我去當水管工好了！”

　　“水管工認真說你可以去，我們公司在招人，不過你應聘的時候別說你是數學教授，老闆不喜歡學歷太高的，你就說你小學學歷就好。”

　　“教授躊躇很久，還是去參加培訓當了水管工，他很開心，收入比以前漲了好幾倍。”

　　“幾年後，公司老闆突然決定把水管工們的學歷提高到初中，就辦了個培訓班，讓所有水管工都去上初中數學課。”

　　“培訓班第一節數學課，老師想先看看這些水管工底子怎麼樣，就隨便把數學教授叫上黑板，讓他寫出計算圓面積公式。”

　　“數學教授滿臉自信地上臺，拿起粉筆猶豫半天，臉色突然變了。”

　　“他幹了太多年水管工，公式細節竟然忘掉了，好在他想出一個辦法，通過微積分從頭推導圓面積公式，先把圓無限切割後積分，結果最後算出來是一個負值。數學教授很尷尬，重新積分了一遍，最後還是負值。”

　　“底下的水管工同事們交頭接耳，有人小聲提醒臺上的數學教授，你把積分上下限給弄反了！”