第270章 走後門？

 這個題目就，真的挺難的啊。 

 拿著紙條的男生先是把題目大聲讀了一遍，然後迅速地說開了，“首先，這個老師做得不對，支教隊伍會對她/他採取一定的懲罰措施，我們現在要考慮的是如何給孩子們一個交代，直接告訴真相肯定是不行的，會對支教隊伍和以後的支教志願活動產生不良影響，以後孩子們對老師有牴觸心理就不好了。”之後，所有人都沉默了，有什麼辦法可以讓孩子對親眼所見的場景有不一樣的想法，同時維護支教隊伍的臉面？ 

 還是這個男生說了：“為保護孩子們的心靈，我覺得最好是以‘善意的謊言’的方式去表達，大家可以沿著這個方向思考一下。” 

 一個女生臉上突然現出“靈光一現”的表情，“要不就說是為了文藝匯演！這個老師打學生這一幕其實是他們在排練節目。” 

 “對對對！好主意，到時候支教結束的時候就真的辦個文藝匯演，把這件事情圓了。” 

 男生說：“沒錯，我們就以‘教師不能體罰學生’這個主題編寫一個小品。” 

 思路一打開，眾人嘰嘰喳喳地補充更多，倖幸幾次想張嘴都不幸被人搶先，和其他人同時說話的時候，倖幸就自動收聲了，導致她怎麼都插不進去話。好不容易逮到一個空隙，倖幸說：“我想，我們得先保證這個被打的孩子不告訴其他的同學，還有文藝匯演的時候得是他和那個老師表演，才能真正把這件事情圓過去……”