第293章 播種科幻種子，遙望漫天星河，詩興大發

　　蘇秦也沒想到，自己順手而為的一件事，竟然引發這麼深遠的影響。

　　因為這幾個主編的出現，他賣果、寫科幻的進程全部收到影響。

　　更是在數個月後，一個個國際大獎成群結隊地朝他砸來。

　　與此同時。

　　一些資深的科幻讀者，專業的科幻編輯，也對《鄉村教師》這個故事給予了極高評價。

　　“與文學作品相比，蘇秦講故事的文采並不算是最好的，但是這種科幻小說下的對於人文感情的描繪，就像冰冷鋼甲鑲嵌了人類情感。

　　一面是貧窮愚昧的角落用盡生命開出的花，一面是尖端科技猶如冷酷的機器，從未想到兩者可以碰撞出火花。

　　碳基文明在炸燬未達3C文明星球的無情，與得知地球文明用如此弱智方式發展成型的震驚的鮮明對比。

　　我們看貧困山區，對其愚昧無知的感嘆，與碳基文明看待地球文明的進化何其相似？”

　　這篇評論句句扎心，也讓讀者理解了為什麼開篇會用那麼大的篇幅去描繪西北山村的狀況。

　　果然在作家筆下，沒有一個文字是多餘的。

　　緊接著，一篇更加發人深省的評論文章出現，並且一面世就引發諸多讀者追捧和反思。

　　“那位老師教給學生的東西有用嗎？

　　他死學校不會再有老師，學生不會再接受教育，他們學過的東西也會在日復一日的生活中忘卻。

　　他用生命奉獻的一切看起來毫無意義，也沒有能會理解，連他的死都是寂靜無聲。

　　這些孩子也許和我們一樣，此生永遠都不會用到牛頓三大定律，也會在背完之後永遠懂得到底是什麼意義，他們總會忘卻。

　　但是蘇秦這個故事告訴我們，有意義的！

　　地球的生死存亡，掌握在這些小孩子的手裡。

　　何其可笑，又何其真實。

　　藍星上的人只會看到白日流星劃過，沒有人會知道發生了什麼，孩子們也不會記得他們做了什麼，早已逝世的李老師更不會有人銘記他的豐功偉績。

　　大雨過後，石板上的字跡都會被打溼，湮沒。

　　但是，古今寰宇，四海八荒，山川為證，天地可鑑。