第241章 辣椒成熟

 吃過早餐，林錦繡之外的其他三個孩子都坐黃大爺的牛車去上學了，林初一就會開始對林錦繡進行一對一輔導，教她認字、識字、看賬本。 

 每次教學時間都是一個時辰，時間一到，林初一就會停止教學，絕不拖堂，給林錦繡佈置完課業，她就一個人在院子裡擺弄各種工具、農具，給工具做升級處理和實用性測試。 

 若是提前完成自己給自己設立的改良目標，她就會溜達進廚房，指點黃大娘和沈娘子做午飯。 

 到了下午，林初一不是跟著黃大爺去田裡、果林巡視辣椒和果樹的生長情況，就是進山尋找空間沒有的新物種。 

 若是前者，她會在巡視完畢後和黃大爺一起回家，將家裡的四人集中在一起授課講學，通常這個講學時間會一直持續到黃大爺去接孩子放學的時候。 

 這個授課講學的內容不單單侷限於認字算數，林初一還會以講故事的方式，給他們進行普法宣傳，這樣穿插著講課，既不顯得枯燥，容易集中他們的注意力，還能給他們普及當下的法律法規，這樣將來遇到類似的事情，他們也能知道如何應對。 

 若是後者，她一般都會在天擦黑時才會回家，等她回到家裡，黃大娘她們早已將當天的晚飯做好了，吃完晚飯，天已經全黑了，這會兒就到了她給家裡的三個孩子授課的時間了。 

 她會進入書房指導三個孩子的學習，解答他們提出的各種問題，然後開始批改另外四人交上來的作業。 

 林錦繡的上課時長是四人中最長的，她的作業也最多，完成度只能算是一般般。 

 黃大爺和黃大娘就更別提了，他們活到這把歲數，才開始學習識字算數，即便林初一講課生動有趣，但他們的記性大不如前是事實，學起來還是有些吃力。 

 好在林初一讓他們幾個學寫字的時候用的是自制的碳筆，比毛筆好掌握，省了他們不少事。 

 對於學過毛筆字的沈娘子而言，使用碳筆寫字無疑是一種全新的體驗，但因為有之前的基礎，她的學習進度是四個人裡面最快的。