岑寨散人 作品
第1553章 恩威並濟
操場裡傳來竊竊私語，的確，方晟說中了大家的心思。
“可是，如今學校滿目狼藉、一地雞毛的模樣，學生們上課無門處於散養的狀態，作為師為人表的老師，你們拿這樣的態度跟正府提要求，對不起，沒得談！”方晟再度提高聲音，大聲地、一字一頓道，“沒－得－談！”
趁著操場上開始騷動還沒成氣候，警察們已如臨大敵的時候，方晟又說:
“什麼才是正確的態度？明天起五所學校全部恢復教學秩序，課堂井然有序，學生正常上學放學，老師們盡心盡職教書，到時我不打招呼隨機抽查，看到整改效果了再把學校出路問題、老師編制問題提上日程！”
教職工們被方晟說得一憂再一喜，心情隨著他的講話而起落，至此整個操場局勢已被方晟牢牢控制住。
“編制問題……其實多大的事呀？說穿了不就是對未來穩定性的擔憂和對私立學校存在競爭競崗的恐懼嗎？”方晟道，“其實我告訴大家，在考核機制完善的公立學校同樣有末位淘汰制，事業編制不是鐵飯碗，公務員也不是鐵飯碗，將來沒有鐵飯碗，必須全身心付出和奉獻才有幸福的生活，把希望寄託在編制上，你們鬧的出發點就錯了！有人說憑什麼學校領導偷偷摸摸轉教師編制我們一無所知，對的，這個問題我要給同志們一個交代！”
說到這裡氣氛又有點緊張起來，市委書計給大傢什麼交待？
第一排市領導們不知道，肖冬也矇在鼓裡，只祈禱主子的自由發揮別太離譜，別引起市領導層公憤。
方晟放慢語速，道:“教師編制顧名思義是給教師崗位的老師們，在僧多粥少的情況下分配編制應該體現公平公正公開原則，有德者居之，對吧？那麼學校領導在未經公示、違背操作程序的情況下擅自給自己轉編制屬於違規行為，在這裡我宣佈——也正式向有關部門建議，固建區五所職工子弟學校校領導們的教師編制一律無效，同時建議教育局、紀委等就此事展開深入調查！”
霎時操場響起雷鳴般的掌聲，掌聲中校領導們深深耷拉下腦袋，心裡明白就是被市委書計拿出來當了堵槍眼的炮灰，但又做得在理。
“又有人問，拿掉校領導們的老師編制是不是意味著五所學校老師們都沒有編制了？不是這樣理解，這叫有獎有罰，做錯了要糾正，做對了要予以肯定，”方晟道，“一直說到現在，我想絕大多數同志心裡都有疙瘩，覺得你市委書計推三阻四沒有解決教師編制問題的誠意，就曉得一個勁地忽悠大家正常上課，從開始到現在到底有沒有成型的方案或計劃？告訴同志們，有，肯定有！因為涉及面廣且關係到老師們切身利益，市裡慎之又慎，反覆斟酌，要盡最大善意和最大努力解決矛盾……什麼？”
方晟放下話筒作傾聽狀，隔了會兒道，“有同志問大致方向往哪邊發展，公立還是私有？這個問題很尖銳啊！我想告訴同志們的是，市裡不會走極端，不會呼啦全部轉事業編制，也不會一推了之全盤把學校賣掉，極左極右都不是真心解決問題並負責任的表現。是的，會有一部分公立學校，也會有一部分私立學校，公立私立並非天壤之別。我們的基本設置是私立的門檻高一點、師資力量強一點、收入高一點當然老師也辛苦一點；公立相對穩定些，收入和軟硬件環境略差些，硬性考核、組織紀律等各方面更嚴格些……是不是出乎大家意料啊？公立沒大家想得那麼好，私立沒大家想得那麼差！有同志說我喜歡錢我去私立學校，有同志說我喜歡穩定要去公立學校，各取所需嘛！這一點，我想最後不一定是皆大歡喜的結局……”
“可是，如今學校滿目狼藉、一地雞毛的模樣，學生們上課無門處於散養的狀態，作為師為人表的老師，你們拿這樣的態度跟正府提要求，對不起，沒得談！”方晟再度提高聲音，大聲地、一字一頓道，“沒－得－談！”
趁著操場上開始騷動還沒成氣候，警察們已如臨大敵的時候，方晟又說:
“什麼才是正確的態度？明天起五所學校全部恢復教學秩序，課堂井然有序，學生正常上學放學，老師們盡心盡職教書，到時我不打招呼隨機抽查，看到整改效果了再把學校出路問題、老師編制問題提上日程！”
教職工們被方晟說得一憂再一喜，心情隨著他的講話而起落，至此整個操場局勢已被方晟牢牢控制住。
“編制問題……其實多大的事呀？說穿了不就是對未來穩定性的擔憂和對私立學校存在競爭競崗的恐懼嗎？”方晟道，“其實我告訴大家，在考核機制完善的公立學校同樣有末位淘汰制，事業編制不是鐵飯碗，公務員也不是鐵飯碗，將來沒有鐵飯碗，必須全身心付出和奉獻才有幸福的生活，把希望寄託在編制上，你們鬧的出發點就錯了！有人說憑什麼學校領導偷偷摸摸轉教師編制我們一無所知，對的，這個問題我要給同志們一個交代！”
說到這裡氣氛又有點緊張起來，市委書計給大傢什麼交待？
第一排市領導們不知道，肖冬也矇在鼓裡，只祈禱主子的自由發揮別太離譜，別引起市領導層公憤。
方晟放慢語速，道:“教師編制顧名思義是給教師崗位的老師們，在僧多粥少的情況下分配編制應該體現公平公正公開原則，有德者居之，對吧？那麼學校領導在未經公示、違背操作程序的情況下擅自給自己轉編制屬於違規行為，在這裡我宣佈——也正式向有關部門建議，固建區五所職工子弟學校校領導們的教師編制一律無效，同時建議教育局、紀委等就此事展開深入調查！”
霎時操場響起雷鳴般的掌聲，掌聲中校領導們深深耷拉下腦袋，心裡明白就是被市委書計拿出來當了堵槍眼的炮灰，但又做得在理。
“又有人問，拿掉校領導們的老師編制是不是意味著五所學校老師們都沒有編制了？不是這樣理解，這叫有獎有罰，做錯了要糾正，做對了要予以肯定，”方晟道，“一直說到現在，我想絕大多數同志心裡都有疙瘩，覺得你市委書計推三阻四沒有解決教師編制問題的誠意，就曉得一個勁地忽悠大家正常上課，從開始到現在到底有沒有成型的方案或計劃？告訴同志們，有，肯定有！因為涉及面廣且關係到老師們切身利益，市裡慎之又慎，反覆斟酌，要盡最大善意和最大努力解決矛盾……什麼？”
方晟放下話筒作傾聽狀，隔了會兒道，“有同志問大致方向往哪邊發展，公立還是私有？這個問題很尖銳啊！我想告訴同志們的是，市裡不會走極端，不會呼啦全部轉事業編制，也不會一推了之全盤把學校賣掉，極左極右都不是真心解決問題並負責任的表現。是的，會有一部分公立學校，也會有一部分私立學校，公立私立並非天壤之別。我們的基本設置是私立的門檻高一點、師資力量強一點、收入高一點當然老師也辛苦一點；公立相對穩定些，收入和軟硬件環境略差些，硬性考核、組織紀律等各方面更嚴格些……是不是出乎大家意料啊？公立沒大家想得那麼好，私立沒大家想得那麼差！有同志說我喜歡錢我去私立學校，有同志說我喜歡穩定要去公立學校，各取所需嘛！這一點，我想最後不一定是皆大歡喜的結局……”