一炁化三清 作品
第二百七十五章 老宗師
鎮朔院長的想法，以及幽州雜家的想法彌羅本尊並不清楚，此刻的他正在妙有境中研究自己的伴生之寶，這一次他根據現有的信息，凝聚了三個全新的名字【人道·正八品武將呂布】、【人道·從七品飛將呂布】和【人道·正七品溫侯呂布】。
這三個名字比起關羽更加特殊，完全是彌羅按照幾個太虛幻境的記載，提取出名，而後依託彌羅擁有的道則法理構建出實，品級雖然都不算高，卻為彌羅提供了新的思路。
期間，彌羅也是幾次嘗試將名字對應的力量單獨提取出來，化作神通，予以他人加持。
只是能力和名字之間的名實關係實在難以理順，彌羅幾次嘗試都以失敗告終，後來他又是嘗試提取出名字執掌的神兵利器，想要從這方面入手，解析名字中各項能力同名字本身的聯繫。
只是不清楚是否是因為先前祭煉兵器的緣故，彌羅提取出的神兵利器之名和實，就是對應一件件法器的祭煉之法，其中部分內容比彌羅祭煉入內的法器更加玄妙，卻不能像名字執掌的兵刃一樣，隨著元氣聚散，生滅隨心，諸多妙用更是消減大半。
彌羅伸手，將寶卷拿在手中，比起當年剛剛成型的時候，如今的寶卷正面早就不是空白一片，其上密密麻麻的書寫著諸多名字，隨著彌羅的心念，在縷縷青氣之中時隱時現。
寶卷背面九色祥雲紋路清晰可見，諸多雲紋之中，又有萬千模湖不清的人影，比起當年越是關注，越是模湖，隨意一瞥，反倒好像看到什麼具體的形象，現在這些人影大半能夠看清，部分人影背後還能看到天宮盛景、九幽冥府、紅塵萬象的虛影。
‘函夏各類書籍中記載，歷來獲得伴生之寶的人，都是於凝真造就，天一掌握，部分於凝真之前具現的天才，都是在天一之後才能徹底掌握自身伴生之寶。其原因在於過早凝聚伴生之寶，受到帝君大願和天地垂青更多。可實際上，難以在天一境界完全掌握自身伴生之寶，大半是因為伴生之寶的概念太過複雜深奧，以至於天一也不能承載罷了……’
彌羅手指輕輕劃過寶卷背面，突然看到紅塵萬象的虛影內多了些許色彩，將寶卷翻過，就是見到【神道/人道·正七品百家學士彌羅】之下多出了一項能力。
作為彌羅以【神道/人道·從七品儒道先賢（學士）】為核心，整合出的新名字，【百家學士】原本就擁有三項能力，分別是彌羅整理匯聚百家學說理念組成的【學貫百家】，根據其概念和修行之法，整合出的【彌羅之道】，以及代表其天資智慧在常人之上的【穎悟絕倫】。
而現在【百家學士】下方又多了一個能力【夏雨雨人】。
夏雨雨人的原意是給人及時的幫助和教育，化作能力之後，擁有點化、點名、指點的含義，是彌羅教育能力的具現。
‘怎麼會突然多出這個一個能力。’
彌羅有些好奇的召喚出寶鏡，倒影【百家學士】的情況。
鏡光轉動，就見【百家學士】正在通過繪畫教授諸位學子進行學習。
碧荷筆在【百家學士】的手中，隨意撥弄，筆墨宛如龍蛇遊走，又似山脈變遷，提筆似盤龍飛天，落筆似泰山下壓，一道道遒勁有力的墨跡在虛空中變化，頓挫曲折，構建出一幅幅奇妙畫卷。
彌羅仔細一看，卻是其妙有境中的場景，而後再凝神觀望，頓時知道為何眾人皆有所得。
彌羅是將【學士】之名加持於諸多學子之上。
作為正八品名字中戰鬥力墊底的【學士】，有著【勤學好問】這項特殊能力，可以在一定程度上提升學習能力、領悟能力，加強對百家學識的吸收能力，在受人指點的情況下，還能得到小幅度的加成。
但外人並不清楚【百家學士】暗中幫忙，在他們的眼中，隨著【百家學士】的講解，諸多學子身上的文氣不斷上湧，顯然是學識大進，自然認為彌羅的教育能力極強。
冥冥之中給與了【百家學士】這個名字一定的加成，而這種加成又是反饋到諸多學子的身上，最終形成良性循環，收攏彌羅寶卷中記載的零散教育一系的道則法理，讓【夏雨雨人】這項能力固定在【神道/人道·正七品百家學士彌羅】之下。
這三個名字比起關羽更加特殊，完全是彌羅按照幾個太虛幻境的記載，提取出名，而後依託彌羅擁有的道則法理構建出實，品級雖然都不算高，卻為彌羅提供了新的思路。
期間，彌羅也是幾次嘗試將名字對應的力量單獨提取出來，化作神通，予以他人加持。
只是能力和名字之間的名實關係實在難以理順，彌羅幾次嘗試都以失敗告終，後來他又是嘗試提取出名字執掌的神兵利器，想要從這方面入手，解析名字中各項能力同名字本身的聯繫。
只是不清楚是否是因為先前祭煉兵器的緣故，彌羅提取出的神兵利器之名和實，就是對應一件件法器的祭煉之法，其中部分內容比彌羅祭煉入內的法器更加玄妙，卻不能像名字執掌的兵刃一樣，隨著元氣聚散，生滅隨心，諸多妙用更是消減大半。
彌羅伸手，將寶卷拿在手中，比起當年剛剛成型的時候，如今的寶卷正面早就不是空白一片，其上密密麻麻的書寫著諸多名字，隨著彌羅的心念，在縷縷青氣之中時隱時現。
寶卷背面九色祥雲紋路清晰可見，諸多雲紋之中，又有萬千模湖不清的人影，比起當年越是關注，越是模湖，隨意一瞥，反倒好像看到什麼具體的形象，現在這些人影大半能夠看清，部分人影背後還能看到天宮盛景、九幽冥府、紅塵萬象的虛影。
‘函夏各類書籍中記載，歷來獲得伴生之寶的人，都是於凝真造就，天一掌握，部分於凝真之前具現的天才，都是在天一之後才能徹底掌握自身伴生之寶。其原因在於過早凝聚伴生之寶，受到帝君大願和天地垂青更多。可實際上，難以在天一境界完全掌握自身伴生之寶，大半是因為伴生之寶的概念太過複雜深奧，以至於天一也不能承載罷了……’
彌羅手指輕輕劃過寶卷背面，突然看到紅塵萬象的虛影內多了些許色彩，將寶卷翻過，就是見到【神道/人道·正七品百家學士彌羅】之下多出了一項能力。
作為彌羅以【神道/人道·從七品儒道先賢（學士）】為核心，整合出的新名字，【百家學士】原本就擁有三項能力，分別是彌羅整理匯聚百家學說理念組成的【學貫百家】，根據其概念和修行之法，整合出的【彌羅之道】，以及代表其天資智慧在常人之上的【穎悟絕倫】。
而現在【百家學士】下方又多了一個能力【夏雨雨人】。
夏雨雨人的原意是給人及時的幫助和教育，化作能力之後，擁有點化、點名、指點的含義，是彌羅教育能力的具現。
‘怎麼會突然多出這個一個能力。’
彌羅有些好奇的召喚出寶鏡，倒影【百家學士】的情況。
鏡光轉動，就見【百家學士】正在通過繪畫教授諸位學子進行學習。
碧荷筆在【百家學士】的手中，隨意撥弄，筆墨宛如龍蛇遊走，又似山脈變遷，提筆似盤龍飛天，落筆似泰山下壓，一道道遒勁有力的墨跡在虛空中變化，頓挫曲折，構建出一幅幅奇妙畫卷。
彌羅仔細一看，卻是其妙有境中的場景，而後再凝神觀望，頓時知道為何眾人皆有所得。
彌羅是將【學士】之名加持於諸多學子之上。
作為正八品名字中戰鬥力墊底的【學士】，有著【勤學好問】這項特殊能力，可以在一定程度上提升學習能力、領悟能力，加強對百家學識的吸收能力，在受人指點的情況下，還能得到小幅度的加成。
但外人並不清楚【百家學士】暗中幫忙，在他們的眼中，隨著【百家學士】的講解，諸多學子身上的文氣不斷上湧，顯然是學識大進，自然認為彌羅的教育能力極強。
冥冥之中給與了【百家學士】這個名字一定的加成，而這種加成又是反饋到諸多學子的身上，最終形成良性循環，收攏彌羅寶卷中記載的零散教育一系的道則法理，讓【夏雨雨人】這項能力固定在【神道/人道·正七品百家學士彌羅】之下。