第133章 心生疑惑

 “好了，那我們今天的神話故事就到此結束。接下來和老師一起讀一遍我們的課文——《對韻歌》。

 雲對雨，

 雪對風，

 花對樹，

 鳥對蟲。

 山青對水秀，

 柳綠對桃紅。”

 李瀟湘耐心地帶著三個小傢伙讀了一遍要學習的課文，而後耐心地講解起了生字部分內容。她的聲音如泉水般流淌，充滿了韻律和情感，讓孩子們在字裡行間中感受著知識的魅力。

 這節課的字詞部分比較多，李瀟湘著實是花了一些時間才確定眼前的三個學生都全然掌握了學習到的內容呢。她傾注了極大的精力，逐字逐句地講解著課文中的生字部分，讓她的惡這三個學生們能夠深入理解每個字詞的含義和用法。

 “接下來我們需要寫字嘍!”李瀟湘拿出來一張紙，用膠帶貼在客棧的牆上。然後，她以十分嚴謹的態度，逐一地教導大家如何書寫。

 她手中的筆在紙上流暢地劃過:“我們呢要先寫出一道長長的豎線，接著是豎折，最後再添上一道豎線，就這樣，我們剛剛所學到的‘山’字便誕生了。”

 她解釋道:“只需要三筆，就可以寫出‘山’這個字，它也是‘彩山’的山，大山的山，高山的山、山海的山、山川的山”李瀟湘在這個時刻，就像一位充滿智慧的教師，耐心而詳盡地講解著課程內容。她儘可能地讓學生們掌握更多的詞彙量，以便於為日後的文章表達夯實基礎。

 張小旺，李彩山和李彩蘭也在李瀟湘的指導下，迅速而準確地完成了書寫。李彩山得知自己剛剛寫下的字是他的名字的尾字，臉上露出了欣喜和自豪的表情。

 寫完了‘山’這個字，李瀟湘又耐心地教會了他們該如何寫‘蟲’這個字。

 “好了，我們今天要認讀寫的生字部分就已經解決完畢了。那麼請寫完這兩個字並且確定自己已經完全記住的同學放下手中的筆，老師還有問題要問大家呢。”李瀟湘看著三人認真地模樣，心中也是滿滿的成就感呢。

 “對韻，為什麼是‘雲對雨，雪對風’呢，說來說說這句話？”李瀟湘拋出了她的第一個問題。