第27章 麻省理工的課

    “我叫路易斯－華萊士，”剛回到完問題的男生說。

    鮑曼:“好的，路易斯，你說的很有道理，希望你要向著這方面努力。”

    在大家不斷的發表自己觀點之後，最後終於輪到了包子軒。

    包子軒:“大家好，我叫包子軒，剛剛聽到各位同學說的都很有道理，但是我認為機械製造的提升是一個系統工程，它需要我們工作人員整體素質、精密加工能力以及人們對於產品使用要求來制衡和決定的。我認為我們應該把機械製造擴大到工業體系之中。”

    “我這一個假期在想一個問題，那就是我們怎樣對大工業來劃分，我初步把工業劃分為四個時代。即工業1.0、工業2.0、工業3.0和工業4.0。”

    “所謂的工業1.0就是蒸汽時代；工業2.0是電氣化時代；工業3.0是信息化時代；也是我們正在經歷的時代，而工業4.0則是利用信息化技術促進產業的變革，我把它定義為智能時代。”

    “我們現在經歷的就是工業3.0階段，電子信息化時代，即廣發應用電子與信息技術，使製造過程自動化控制程度進一步大幅度提高。把我們接收到的信息轉化為工廠出產的產品。”

    “工業4.0，應該是實體物理世界與計算機運算出的虛擬世界融合，產品全生命週期，全製造流程數據化以及基於通信技術的模塊集成，進而來形成一種高度靈活、個性化、數字化的產品與服務的全新生產模式。”

    “而在工業4.0中。我們要注意智能工廠搭建、智能生產的人工智能程度、智能物流的整體配套設施。目前我還在不斷的嘗試搭建智能工廠、在我的計算機中，已經可以實現16個不復雜零件的工廠搭建以及全部的數據連接和整合生產，多了的話我的計算機運算能力就達不到要求了。”

    而這個時候，大家向看怪物的一樣看著包子軒，工業4.0的提出提前了40年，但他也只是想在麻省理工證明一下自己，而且以麻省理工實驗室在德國人提出之前肯定會有這方面試驗，成本的因素沒有實現而已。

    全世界這個時候也只能在麻省理工機械製造課堂上，提出這樣理論的人不會被認為是瘋子，通過這一言論還是征服了麻省l理工的同學，當然被征服的還有凱文－鮑曼教授。

    這個時候，凱文－鮑曼教授最先反應過來，率先鼓起了掌聲，而大家也全部跟隨，其實包子軒要的就是這個效果，只有這樣他的研究成果才不會那麼突兀。