第43章 小學教育

 人生觀：對人生的目的、意義和道路的根本看法和態度。包括幸福觀、苦樂觀、生死觀、榮辱觀、戀愛觀等。 

 價值觀：基於人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，認定事物、辨定是非的一種思維或取向，從而體現出人、事、物一定的價值或作用。 

 世界觀：人們對整個世界以及人與世界關係的總的看法和根本觀點。世界觀的基本問題是意識和物質、思維和存在的關係問題，根據對這兩個問題的解答，分為唯心主義世界觀和唯物主義世界觀。 

 人生目標：做傑出的對社會有益的人。 

 思維模式：實事求是的哲學思維，會思考，學習解決問題的方法。 

 堅持原則： 

 1、學習是第一要務，其他都是扯閒篇。 

 2、時間上的珍惜。 

 3、愛家人、愛自己、愛學習、積極向上、樂觀拼搏。 

 提高認知水平。認知：人們認識事物活動、判斷解決的信息加工處理過程。通過心理活動（如形成概念、知覺、判斷或想象）獲取知識，認識外界事物的過程，或者說是對作用於人的感覺器官的外界事物進行信息加工的過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維等心理現象。 

 二、學習體系。 

 學習四要素：動機、目標、習慣、方法。 

 1、學習動機：學什麼？學解決問題的方法。 

 有興趣，愛學習，多自信，無論逆境順境，我自樂觀向前。 

 2、目標：短中長期目標。學校名次、大學目標。 

 3、習慣：預習、聽課、作業、複習、考試、總結、分析、假期。不做偽勤奮，要學習效率。 

 控制、計劃和執行。控制自己養成良好的學習習慣，在正確的時間做正確的事情。做假期計劃、週期計劃、各科計劃、考前計劃。 

 重要是執行。時間的高效管理利用，整體時間、碎片時間。 

 4、方法：站在一定的高度看各科學習，各科的系統模式、思維模式。各科怎麼學，建立戰略思想和戰術體系。 

 掌握方法，一切解決，一通百通。 

 遇到困難怎麼辦。實事求是的分析解決。 

 平時即考試，考試即平時。多做多總結，擴展大思維。