第727章 奇技淫巧還是愚昧無知

就比如前宋朝廷，中央設立了專科學校，包括醫學院、算學（數學）院、天文曆法學校、武學院等，隸屬於國子監，還開闢了對優秀學生的獎學金制度，如醫學院學生根據成績的上等、中等、下等分別給五到十五貫錢。

毫無疑問，前宋朝廷這種大力支持的政策，讓投身於“奇技淫巧”行列的百姓子民得到了切實利益，自然鼓動越來越多的人加入科學技術的行列。

除了中央，地方的州縣也不落下，各學校也根據情況設置科學課程，比如理學大儒、“宋初三先生”之一的胡瑗在主持湖州州學時，設立“經義”“治事”兩齋，治事齋開設了算曆課程，雖然他們對天文曆法的重視離不開服務於迷信的“天人合一”，但因此也推動了算曆的平穩發展。

宋代的書院設有專門的科學課程，書院教育集大成者朱熹就主張農業技術、醫學、百工之類的自然科學知識也都“確有道理在”，並認為自然科學和成聖成賢、經邦治國的知識都是正道，這就洗脫了科學技術“奇技淫巧”的罪名。

包容開放，支持鼓勵，這也是前宋經濟繁榮的根本原因之一。

元朝的治理非常粗糙，不過兩宋的科學餘緒尚未斷絕，頗似曾經寬鬆對待“奇技淫巧”的氛圍。

然而到了大明王朝，草根出身的太祖朱元璋，那是一門心思地想要打造一個家天下的盛世王朝，連儒學都要閹割了再推行下去，更別提工匠的“奇技淫巧”了。

甚至太祖朱元璋還制定了嚴苛的戶籍制度，企圖以此將各個階層的百姓子民全部都給牢牢固定在各自階層裡面，匠人也因此淪為了承擔徭役的主體，日子過得苦不堪言慘不忍睹，更別提什麼發明創造了。

不過到了大明中晚期，士大夫群體恢復了對科學技術的探索興趣，強勢的“經世致用”思潮尤為重視科學技術的價值，因此有了徐光啟對《幾何原本》的翻譯、宋應星《天工開物》的出版。

然後就是滿清建奴對科學技術的絕對打壓和封殺了。