第61章 學習的意義

 但學習不是，這是一條很漫長的道路，枯燥，乏味，不知道要苦學多少年才能有所回報。 

 這一刻，馬自強被深深的觸動了，他開始反思自己這麼多年的經驗，除了讓孩子考出好成績，是不是還忽略了什麼？ 

 現在的很多孩子，根本不知道自己為什麼要學習，只知道這是父母和老師強加給自己。 

 在他們看來，自己努力半天，最後不也是做一個普通人嗎？ 

 因為從來沒有人告訴他們，學習是為了去看看外面更大的世界，是將來能有更多選擇的機會。 

 讀書的目的，絕對不是隻為了完成老師佈置的任務，和家長殷切的希望。 

 而是為了成為更好的自己！ 

 學習太苦了，就像爬山，每一步都充滿了艱辛，但怎麼讓孩子學會苦中作樂，是他責無旁貸的使命。 

 桑榆把遊戲這套快速獎勵機制，活學活用的套在了學習上面，他每天都用本記錄，誰積極回答問題，誰按時交作業了，每天他都利用晚自習的最後十五分鐘，反饋今天的獎勵成績，然後當著大家的面，逐一把屬於每個人的小旗子貼上。 

 那些獲得了小旗子的學生，一看自己遙遙領先，頓時更有動力了。 

 而那些“空空如也”的學生，也開始著急了，別人都有，就自己還沒開張，說實話這臉打得真疼。 

 所有學生心裡都憋著一股勁兒，有的想要獎品，有的想為尊嚴而戰，每個人的想法雖然都不一樣，但結果一樣的，他們在白熱化的學習氣氛中，誰也沒有意識到，學習的齒輪，已經開始悄然轉動了…… 

 在一班陷入白熱化的競爭之時，二班也在學一班搞晚自習學習，李玉山今天在辦公室悠閒地喝著茶，打算等馬自強來了以後，好好和他炫耀一下……