第140章 淺談儒家

 “那麼如何讓這些學子們把精力投入到成產之中呢？這裡就要說一點生產力的改革了，在先秦時期的時候，耕種一塊地需要兩頭牛來拉犁。到了前朝末期的時候出現了曲轅犁，一頭牛就能拉動犁車，這就是生產力的改變，學生曾經就和某個大人物說過這件事情，在學生看來，知識是可以分開的。”

 “分開的？具體說說。”

 “這就要和孔子的有教無類有關係了，學生認為知識能代表生產力，在人力的改造下，現在的生產力遠大於過去的生產力，暴秦時期那些貴族能享受什麼？無非就是清水煮肉之類的罷了，就是拿那個大鼎煮肉吃，後來慢慢的才有了蒸籠的出現，有了蒸菜，蒸菜的出現，使的口味增加了不少，在我朝的時候，又出現了鐵鍋，鐵鍋的出現，又出現了炒菜，炒菜的味道不需要我多說了吧，人活一世不就是吃喝拉撒睡，光是吃方面就證明了奇技淫巧是有存在的意義的，如果大啟朝的聰明人都不從事奇技淫巧的工作，誰來推動大啟朝的發展，就靠工部嗎？”

 “所以呢？”

 “改革！”

 3人露出了感興趣的表情說：“怎麼改革？”

 “現在讀書人太多了，聰明人都去讀書了，科學技術是發展不了的，所以要引流一部分的聰明人，學生認為可以在生員制度上進行改革。”三人沒有提問，李星群補充說道：“那就是把學問分成兩部分，制定考試製度，把儒家作為學生的基礎教育，然後進行考試，只有考過的人，才能進入國子監等生員地方進行考核，而沒有通過考試的人取消其考試資格，然後大啟朝廷開設一定的工人學院，把很多厲害的工匠，集合在一起，讓他們成為講師，教導那些考試失敗的學生，這樣下去，我相信幾代人下來總會有人發展出更厲害的工具。”

 “小友你說的不只是這個意思吧？”

 李星群承認說：“是的，不僅如此，這學校是一個好地方，眾所周知，現在我們大啟朝經過前朝到現在的混亂時期，武將的問題非常難以解決，諸位夫子想過一個問題沒有，既然厲害的工匠能成為學院的講師，那麼厲害的武將一樣能成為學院的講師，那麼……”李星群的意思很簡單，對於那些權勢過大的將軍，直接讓他們去做老師。

 “當真是好陽謀，成為學院的講師還能謀得1個好名聲，但是這裡面有1個問題，後來出現的學院將領都是那些將領的學生，會不會出現……”

 “哈哈，這個問題很好解決，可以設定幾個軍事學院，只要超過3個以上的學院，那些人就很難做到統一，不僅如此，軍事學院可以開設在東京城之內，那些人的家庭自然也就只能在東京府裡面了。”

 “有意思，很有意思，我們都對你說的這個軍事學院很感興趣，你可以嘗試的講講。”李星群心裡搖了搖頭，果然對於這些士大夫來說，成立職業技術學院他們只會牴觸的。